למה השיעור של מיכאל נמשך 5 דקות?
מיכאל (שם בדוי), ילד בן 7, מסוגל להקשיב למורה רק ב-5 הדקות הראשונות של השיעור.
לאחר מכן מיכאל היה מתנתק מהשיעור. כל דבר היה מסיט את תשומת ליבו:
ציפור מעבר לחלון, צעדים בפרוזדור, חפצים שונים וגם ילדים אחרים. מיכאל שכח שהוא נמצא בשיעור, שוחח בקול רם עם ילדים אחרים בכיתה, קם והפריע למהלך השיעור.
כיום מספר התלמידים בכיתה גדול ולפעמים מגיע ל-30 ואפילו יותר. למורים לא קל להעביר את השיעורים ללא קריאות חוזרות לסדר ושקט. תשומת ליבם של ילדים בעלי מנגנון שליטה עצמית חלש
מוסטת בקלות וכתוצאה מכך הם מאבדים ריכוז. ילדים כאלה מתקשים לשבת בשיעורים
ולהקשיב באופן מרוכז למורה לאורך זמן. מיכאל הינו דוגמא לתופעה הזאת.
הסיבה האפשרית שמיכאל אינו מצליח להתרכז ולהושיב את עצמו
היא שמנגנון השליטה העצמית אינו מצליח להכיל כל כך הרבה גירויים חיצוניים.
ובנוסף הגירויים שאינם קשורים לשיעורים מנצחים את
הגירויים האחרים הקשורים לשיעור.
מתוך סדרת הספרים “המנגנון השליטה העצמית”, כרך 2
#102משחקי_בריאות_ולמידה
#34תרבות_השליטה_העצמית
#מנגנון_השליטה_העצמית
אודות המחבר
