כיתות ג'-ד'

ילדים בכיתות ג’ וד’ כבר יודעים לקרוא, לחבר ולחסר וגם יודעים את לוח כפל. מה עכשיו?

עכשיו הגיע הזמן להתמקד בשאלה איך לעבוד וללמוד נכון ויעיל. זה הזמן לפתח כישורי למידה איכותיים שיעזרו לילדים לאורך חייהם.
זה הזמן להבין ולהכיר דברים לעומק, לקשר בין דיסציפלינות שונות, לסנן מידע ו”לשחות בו”.
חשוב שהילדים יכירו את מאפייני הלמידה האישיים שלהם: מתי עדיף להם ללמוד, כמה זמן, איך ללמוד, האם עדיף להם חומר ויזואלי או אודיאלי, מה זמן ריכוז שלהם, איך להתארגן לביצוע עבודות ופרוייקטים ובאיזה אסטרטגיות למידה להשתמש.
חשוב לדעת לעבוד עם טקסטים, להוציא מהטקסט את העיקר ולסנן את הטפל, לסכם, לשאול שאלות, להסיק מסקנות.
זה הגיל המיטבי לפתח מיומנויות תיכנון, בקרה וביצוע, כגון: תכנון סדר יום, תיכנון למידה, חשיבה יצירתית ועצמאית, כושר שיפוט, אינטואיציה, הכרה עצמית וכדומה, שהם כישורים נחוצים בכל היבט של החיים.

קורס "פיתוח כישורים בסיסיים" מקנה לילדים כישורים הקשורים באופן ישיר ללמידה ולכישורי חיים תוך שמירת הבריאות הפיזית והנפשית של הילד.


תוכנית - קורס פיתוח כישורים בסיסיים

  1. פיתוח כישורי למידה

למידה יעילה, כושר ריכוז, התמדה, להתחיל ולסיים משימה, סינון רעשי רקע, יכולת תיכנון וביצוע, בדיקה עצמית, עיבוד טקסטים, למידה לוגית (בעזרת האונה השמאלית של המוח), למידה אסוציאטיבית (בעזרת האונה הימנית של המוח), למידה משולבת של אונות המוח וערוצי הקליטה, חיזוק מנגנון השליטה העצמית, הצבת מטרות והשגתן.

  1. פיתוח כישורי חיים

אחריות, עצמאות, החלטיות, עמידה באתגרים, התייחסות שקולה להצלחה ולכישלון, התייחסות עיניינית לביקורת, מודעות רגשית וחושית

  1. הכרת מאפייני למידה אישיים

שעות למידה, משך למידה רצופה, מוטיבציה ללמידה, גישה ללמידה, זמן ריכוז, זמן התארגנות ללמידה, אסטרטגיות למידה, מהירות קליטה, התמודדות עם שעמום בביצוע משימות, למידה ליניארית/אסוציאטיבית, למידה בנסיבות של עייפות/עומס/לחץ ומשימה מורכבת.

  1. מיומנויות עבודה עם טקסטים

מילות מפתח, ביטויי מפתח, מענה/ניסוח שאלות מפתח, סיכום טקסטים בעזרת רשימה (אונה שמאלית), סיכום טקסטים בעזרת מפת חשיבה (אונה ימנית), המרה מסיכום לטקסט מלא, קליטת הטקסטים ע"י ערוצים שונים ושילובם, כתיבה וחיבור של טקסטים, יכולת הכללה והסקת מסקנות, הבעה עצמית בכתב ובעל פה.

  1. מיומנויות תיכנון, בקרה וביצוע

תכנון סדר יום, תיכנון למידה וכדומה