לכל אדם קיים סגנון למידה ייחודי.
ישנם אנשים שחייבים לראות כדי להבין, ישנם כאלה שמעדיפים לשמוע ואין להם צורך לראות. ישנם כאלה שפותחים ספר באמצע ואז מדלגים קדימה ואחורה וישנם כאלה שחייבים לפתוח בדף הראשון ואז להתקדם לפי הסדר. יש כאלה שמעדיפים ללמוד בשעות הבוקר ויש כאלה שמסוגלים להתרכז רק בלילות. יש כאלה שחייבים שקט בזמן הלמידה ויש רבים שמעדיפים לשמוע מוסיקה.
ישנם סגנונות שונים!
חייבים גם לקחת בחשבון את המרכיב הרגשי ואת המוטיבציה האישית. כלומר למה אדם לומד את החומר? עבור מי הוא לומד? האם הוא רוצה ללמוד את החומר וכדומה. אדם שמודע לעצמו ולסגנון הלמידה שלו לומד בצורה יעילה יותר ומהנה יותר.
המטרה של מפגש הייעוץ והאיבחון היא להכיר את סגנון הלמידה והרקע הרגשי של הילד (ולא רק בעזרת המקדמים, הציונים ומדדים למיניהם). חשוב שגם הילד וגם ההורים יכירו ויבינו מהי הדרך המתאימה ביותר לילד ללמוד. במפגש אנו בונים יחד תוכנית עבודה מתאימה על בסיס הממצאים שיעלו במפגש. את התוכנית ניתן לממש באופן עצמאי (ההורים עובדים עם הילד) או בעבודה פרטנית עם איש מקצוע.
המפגש כולל 3 שלבים:
- השלב המקדים – שיחה בטלפון, כחצי שעה
- השלב העיקרי – מפגש עם הילד והוריו, כשעה וחצי
- השלב המסכם – סיכום המפגש בכתב (נשלח להורים)